音乐可以分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。
区别如下:
1、古典音乐依赖于原声乐器,这些乐器发出的声音没有通过电子手段而加以改变,如小号、小提琴和钢琴;流行音乐经常使用电吉他和电贝司、电子合成器和计算机等。民间音乐采用简单乐器演奏,如弦乐器,甚至舞曲曲调与步伐。原生态音乐一般采用本民族的原生态乐器。
2、古典音乐更依赖与事先准备好的乐谱,因此,音乐作品(如一部交响曲)从某种程度上说是一个固定了的实体;流行音乐更多地依赖于口头和听觉传播,每次演出时的乐谱均有所不同,我们很少在流行音乐会上看到演奏者在看谱子。民间音乐和原生态音乐的乐谱还是演奏形式,都有着极强的民族性和地域性。
3、古典音乐主要是器乐音乐,虽然并不完全是这样,它是通过音乐语言和气氛表达含义;大部分流行音乐需通过歌词或抒情诗来表现音乐的内涵。民间音乐和原生态音乐一般与当地的民俗习惯相溶合,与当地的民俗活动相结合。
4、古典音乐在时间上一般都较长,并且包含多种意境,欣赏者必须长时间集中精力;大多数流行音乐在时间长度上相对比较短,平均只有三四分钟,每首作品从开始到结束仅表达一种基调。民间音乐长短不定,视歌曲内容而定。
教学类型可分为如下五类:
1、灌输型
所谓 “灌输”,实际上是指教师按照自己的主观推断与预设,将知识直接输送给学生的教学行为;当这样的教学行为构成了整堂课的教学形式之时,这堂课就可称为“灌输型”的课。词典上解释,灌者“把流水引导到需要水分的地方”;输者即“输送”也。虽然我国传 统教育很重视灌输,但是作为一种教育理念依然有很大争议。反对者认为灌输是强制的注入式教育,赞成者认为灌输并不是强塞硬灌,而是基于启发之上的输送思想和知识的过程。也许这样的争论还会持续很长时间。按照一般的理解,灌输总是与教师的单向讲授相关,即所谓的“满堂灌”。这就是灌输型教学。
2、诱导型
面对学生的疑惑,灌输是不行的,教师只能诱导。教师并不是直接讲解,而是通过与学生一起讨论,诱导、启发、指引、促进学生对问题进行更加深入的观察与思考。这就是诱导型教学。
3、融合型
所谓融合,指教师的课堂教学预设与操作都是“开放”的,与“灌输”与“诱导” 中教师有明确的“结论”不同。这种开放,首先体现为师生之间的开放,即师生之间“平起平坐”,大家围绕知识、文本及各种信息,自由发表看法,甚至激烈争论;其次体现为读者与文本的开放,对任何说法均可质疑,不迷信权威;还有学科的开放,引经据典、画图列表,任何学科的知识都可以唯我所用,一切围绕“求知”本身而存在。对这种追求“各路神仙”在方寸之间大融合的课堂,教师需要准备教学资料、设计活动形式、营造讨论氛围,依靠多元信息、多样方法、多方对话来达到春风化雨、润物无声、花团锦簇的效果。这就是融合型教学。
4、讨论型
首先将全班同学分成几个组,让他们从教学目标、教学要求、教学难点、教学内容等方面备课、讲述,让同学们你一言我一语的分析、点评。然后,老师指出存在的不足和错误,引导同学进行修改、纠正,再请全班同学对修改后的部分进行评述。最后,老师带领同学总结要点,从教学方式、教学效率等几个方面来评比。这就是讨论型教学。
5、资源生成型
教师因势利导将教学资源(如问题情景)直接与教学内容相关,生成教学效果,完成教学任务。
1 面容刚毅,狠健壮的一种~
2 面容清秀,身材修长比较瘦的一种~
3 狠阳光的那种~一笑让人感觉温暖~
4 脸庞棱角分明,坚挺的鼻梁~
5 眉毛狠好看,唇线明显,眼睛好看的~
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7 狠不羁,有点颓废,有胡茬,头发凌乱而有型~
杏仁眼:被认为轮廓完美的杏仁眼,其线条轮廓有节奏感,外眼角朝上,内眼角朝下,眼睛两段的走向明显相反。 丹凤眼:被中国传统认为是最妩媚、最漂亮的形状。眼睛形状细长,眼裂向上、向外倾斜,外眼角上挑,多为单眼皮或内双。 深陷眼:深陷眼是由眼睑过分深陷、眉弓特别突出造成的。使人感觉棱角过于分明。 厚凸眼:厚凸眼是指眼睑肥厚,骨骼结构不突出,外观有平坦浮肿的感觉。 下挂眼:下挂眼的眼型内眼角高、外眼角低。让人感觉有凄苦之相。 上斜眼:上斜眼是指内眼角低、外眼角高。这种眼型给人感觉比较小气。 小圆眼:顾名思义,小圆眼是指眼睛又圆又小,这种眼型并不多见。
一:汽车年检分类
1.初次年检
机动车辆为了申领行驶牌照而进行的检验称为初次年检。初次年检的目的,在于审核机动车是否具备申领牌证的条件
2.定期年检
也就是我们常说的年检了,达到条件的车辆可六年检验一次,两年换取新标
二:具体年检流程
第一步:尾气检测先排好队,到收费窗口交检测费,等候上线。检测前会有工作人员进行初检,主要是核对发动机号与行驶证是否一致,再简单看看外观、车况等,然后填写尾气检测表。检测时,由检测员开车上线,一般新车都很容易过关,拿到合格的尾气检测表就可以到窗口交钱领尾气合格标。如果不合格,需要到汽修厂调试后重新上线,当然要再交一次检测费。
第二步:查违章查询窗口领取并填写“机动车定期检验登记表”,可凭行驶证领取。填好表中事项交工作人员查询有无违章记录,没问题的表上会加盖“已核对,可验车”章,有违章的,拿着违章告知单尽快处理违章。
第三步:交押金押金窗口缴押金,拿好押金条,领取并填写外观检验单。
第四步:外观检验持外观检验单到外观工位,先查相关手续,核验第三者保险(强制性保险)是否在有效期内。手续查完之后才开始外观检验,这项检查主要看灯光有无破损、车身外观是否符合原样、悬架有无变动,还有天窗、轮胎等。
第五步:上线检测外观检验没问题,排队等候上线检测。检测线负责刹车、大灯(远光)、底盘等内容的检测,大概5-10分钟,车开下线就可以领到一张计算机打印的表,大致有制动、灯光、喇叭等项目,合格的项目打印“0”,不合格的打印“X”。一般都是灯光和刹车不合格。不要紧,检测场都有调整灯光和刹车的地方。刹车调整后要重新上线,灯光不用,调完以后盖个章就行。
第六步:总检审核都过关了,准备一张身份证复印件,到大厅总检处签字盖章。
第七步:交费,领标各窗口交相关费用,退回押金,交工本费领“机动车检验合格标志”,标后和行驶证副证上均打印有效期。绿标背后会写上有效期,就是下一次检验的月份。检字会打孔,有孔的月份就是下次检验的月份
监控探头的种类有哪些
一、夜视摄像头
夜视功能实际上的运用此采用的是红外线传感技术,例如汽车夜视系统主要使用的是热成像技术,也被称为红外线成像技术。其原理就是:任何物体都会散发热量,不同温度的物体散发的热量不同。人类、动物和行驶的车辆与周围环境相比散发的热量要多。夜视系统就能收集这些信息,然后转变成可视的图像,把本来在夜间看不清的物体清楚的呈现在眼前,增加夜间行车的安全性。
二、防水摄像头
防水摄像头,一般安装在露天的位置,例如安装着车载尾段,形成后视系统,用久了有些模糊情况会被误认为进水影响了性能,一般摄像头变模糊有几种情况,一种塑胶镜头高低温老化情况下。塑胶镜头老化变模糊,二是摄像头里面有水蒸气,灌胶不好,三是摄像头表面有灰尘。
防护等级采用国际电工委员会(IEC)推荐的IP××等级标准,不同的安装场所,等级是不一样的。具体可参照下面的说明选定。在等级标准中,“××”是两位数字,第一位表示对固体的防护等级,第二位表示对液体的防护等级。固体防护等级有7个等级,用0-6分别表示;液体防护等级有9个等级,用0-8分别表示。下面附上防水防尘等级表。
防水等级
0:没有保护
1:水滴滴入到外壳无影响
2:当外壳倾斜到15度时,水滴滴入到外壳无影响
3:水或雨水从60度角落到外壳上无影响
4:液体由任何方向泼到外壳没有伤害影响
5:用水冲洗无任何伤害
6:可用于船舱内的环境
7:可于短时间内耐浸水
8:于一定压力下长时间浸水
防尘等级
0:没有保护
1:防止大的固体侵入
2:防止中等大小的固体侵入
3:防止小固体进入侵入
4:防止物体大于1mm的固体进入
5:防止有害的粉尘堆积
6:完全防止粉尘进入
三、网络摄像头
网络摄像机是传统摄像机与网络视频技术相结合的新一代产品,除了具备一般传统摄像机所有的图像捕捉功最新款网络摄像头能外,机内还内置了数字化压缩控制器和基于WEB的操作系统,使得视频数据经压缩加密后,通过局域网,internet或无线网络送至终端用户。一般市场上局外的人都不容易分清什么是监控器,什么是网络摄像头。其实可以说网络摄像头也是监控器的一种,只不过网络摄像头是在传统的监控器上面增加了与互联网结合的功能。
第一种类讲师是掌握了基础的知识和理论的优秀人才,同时是个教导者。
第二种讲师是掌握了知识和理论的优秀人才,同时是比较高明的授课技巧引导者。
第三种讲师是课程内容方面的专家,但技巧不好。
第四种的讲师不但是课程内容的专家,而且有很好的引导技巧。
按用途和语气分类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按句子结构分类:单句、复句。其中单句又分为:主谓句(包括主谓语式、双宾式、连谓式、兼语式、“把”字句、“被”字句)、非主谓句(包括无主句、独语句)。
复句又分为:承接复句、并列复句、选择复句、递进复句、转折复句、假设复句、条件复句、因果复句、目的复句。
ICU目前大致可以分为综合性、专科性两大类。(1) 综合性ICU,面向全院或某一特定区域(如某一建筑群的所有病区),其收治对象面向所有临床专科。因此,重症医学科可以管辖一个ICU,也可以管辖若干个ICU。
(2) 专科性ICU,主要指专科医院和/或某些专科的ICU,如大型综合性医院的儿童重症监护病房(PICU)和/或新生儿重症监护病房(NICU),—般归小儿科管辖。专科ICU目前国家尚无专门的建设和管理标准,一般参照综合性ICU的标准建设、管理。
按照资料的表现形式,将历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料
1、文献史料:最早的文献资料并不是史书,应是甲骨文(甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆)。
2、实物史料:实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等,这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源,它既能比较真实地反映历史,又具有形象直观性。其中有很大部分是由考古发掘的。
3、口传史料与口述史料
(1)口传史料(远古时期神话传说):在没有文字记载前有一定的史料价值;
(2)口述史料是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料
二、按照资料价值的不同,分为第一手史料(直接史料/原始材料)和第二手史料(间接史料)。
第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为透视历史问题的史料;第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。
三、其他史料分类
1、有意史料与无意史料
(1)官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等,应属于 “有意的史料”;
(2)官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等,这都是当时的人们在无意中留下的证据。应属于“无意史料”。
2、“正史”(官方记载)与“野史”(民间记载)
(1)正史:一般认为是指由宫廷史官记录的史书;
(2)野史:一般认为是指古代私家编撰的史书,与官修的史书不同的另一种史书,与“正史”相对而言。
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